20 جمادی‌الثانی 1443

تاریخ انتشار : ۱۳۹۶/۰۱/۱۵ ۰۸:۱۰:۳۶
کد مطلب:  JxtWJoC2
مدیر آموزش‌وپرورش منطقه ۱۳ شهر تهران با حضور در برنامه فرصت برابر
یکی از مأموریت‌های مدارس ، توجه به کارآفرینی و اشتغال با نگاه به آینده است

هم‌زمان با روز طبیعت و سنت ایرانی سیزده‌بدر:

به گزارش اداره اطلاع‌رسانی و روابط‌عمومی آموزش و پرورش شهر تهران، دواری مدیر آموزش‌وپرورش منطقه ۱۳ شهر تهران با حضور در برنامه فرصت برابر به تبیین جایگاه و نقش مدارس سبز در توسعه کشور و آموزش‌وپرورش پرداخت.

وی در خصوص چرایی تأسیس مدارس سبز در کشور گفت: با توجه به فرهنگ غنی اسلام و تصریح قانون اساسی در حفاظت از محیط‌زیست به‌عنوان یک وظیفه عمومی و همگانی و توجه به نقش آموزش و لزوم فرهنگ‌سازی در این مواجهه با موضوع طبیعت، در راستای تحقق اهداف توسعه پایدار و افزایش آگاهی در حفاظت از محیط‌زیست،فعالیت مدارس در این زمینه کاملاً ضروری به نظر می‌رسد.

مدیر آموزش‌وپرورش منطقه ۱۳ شهر تهران درباره جایگاه مدارس سبز در سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش کشور افزود: طبیعت و محیط‌زیست از دو منظر حائز اهمیت است یکی به‌عنوان آیتی از آیات و نشانه‌های ربوبی و شکوه آفرینش و حقانیت الهی و دیگری به‌عنوان ابزار مناسب جهت بهره‌برداری انسان در راستای تکامل و تعالی خود. بنابراین در میان ساحت‌های شش‌گانه سند تحول بنیادین دو ساحت «تربیت اعتقادی، اخلاقی و عبادی» و «ساحت تربیت زیستی و بدنی»، ناظر به اصولی در حفاظت از محیط‌زیست و احترام به استفاده از طبیعت و تصرف مسئولانه توأم با اجتناب از تخریب آن است.

دواری در خصوص ضرورت سیاست‌گذاری در توسعه مدارس سبز در ایران گفت: امروزه با توجه به این‌که منابع انرژی تجدید ناپذیر رو به پایان است لزوم استفاده مناسب و صحیح از منابع طبیعی، حفاظت از محیط‌زیست، آموزش و فرهنگ‌سازی در این زمینه بیش‌ازپیش احساس می‌شود، لذا طرح پیاده‌سازی مدارس سبز و حمایت از این مدارس، جهت توسعه پایدار در کشور موردتوجه قرارگرفته است تا ارتباط میان انسان و طبیعت را تنگاتنگ کرده و به دانش‌آموزان از کودکی آموزش داده شود که انسان جزئی از طبیعت است که برای داشتن زندگی بهتر راهی به‌جز برقراری رابطه‌ی مسالمت‌آمیز با طبیعت و استفاده درست از منابع آن را ندارند.

وی افزود: یکی دیگر از مأموریت‌های مدارس سبز توجه به کارآفرینی و اشتغال با در نظر گرفتن نیازها و ضرورت‌ها و درواقع نگاه به آینده  است به‌طوری‌که به دانش‌آموزان مهارت ساخت و تولید کالاهای سازگار با محیط‌زیست آموزش داده می‌شود که طبعاً در آینده با توجه به رغبت و اقبال عمومی بازار کار لازم را خواهند داشت که این رویکرد متناسب با ساحت «تربیت علمی و فناوری» است، از طرفی انس و الفتی که بین دانش‌آموزان و طبیعت ایجاد می‌گردد تا حدود زیادی اثرات تخریبی وسایل الکترونیکی و فضای مجازی که امروزه حاکم بر زندگی کودکان و نوجوانان ماست را تعدیل خواهد کرد.

به اشتراک بگذارید :