20 جمادی‌الثانی 1443

تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۸/۱۹ ۱۰:۴۸:۰۰
کد مطلب:  1760509
مددی مشاور وزارت آموزش وپرورش در همایش آشنایی اولیا با مفاهیم سندتحول بنیادین و طرح مدرسه کانون تربیتی محله افزود:
مدرسه عامل پیشرفت و توسعه کشور است

مددی مدرسه را عامل پیشرفت و توسعه کشور دانست

به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش شهرتهران، همایش آشنایی اولیا با مفاهیم سندتحول بنیادین آموزش و پرورش و اجرای منطقه ای طرح "مدرسه کانون تربیتی محله"، به صورت برخط (زنده) در شبکه آموزشی شاد: کریدور مدیران سه دوره تحصیلی، گروه انجمن اولیا و مربیان منطقه، بستر اینترنتی اسکای روم و آپارات در منطقه 16برگزار گردید. 

مددی مشاور وزارت آموزش و پرورش در سندتحول بنیادین، در این نشست ضمن سپاس به جهت فراهم شدن بستر ارتباط با مدیران، والدین و اعضای انجمن مدارس، افزود: قبل از هرچیز لازم است از زحمات تمامی مدیران مدارس که با سعی و تلاش خود و تمامی زیرمجموعه شان نگذاشتند فرایند تعلیم و تربیت در طی این دوسال اخیر که بواسطه زیست بوم جدید شیوع ویروس کرونا، دستخوش تغییراتی در جمیع جهات گردید، نگذاشتند این فرایند متوقف و به وظیفه خود با تمام وجود ادامه دادند و امید که با تمهیدات پیش روی هرچه زودتر شاهد بازگشایی مدارس و حضور دانش آموزان و شور و نشاط در مدارس کشور عزیزمان باشیم. 
وی در ادامه افزود: اگر صحبت از سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش می شود یعنی ما بایستی به سمت و سوی تعلیم و تربیت مطلوب و مورد انتظار حرکت نمائیم و این چشم انداز در قالب سند جامعی که از سوی بالاترین ارکان نظام تعلیم و تربیت و صاحب نظران توانمند اعم از دولت و وزارت متبوع طراحی و دربرگیرنده جمیع جهات و انتظارات آموزشی و پرورشی در آن گنجانده شده تدوین، تصویب و  گردآوردی شده است؛ لذا هرگاه ما می گوئیم سند تحول، یعنی یک راهنمایی، که ما بایستی از وضع موجود، تغییر مسیری ایجاد و به مرور زمان به سمت و سوی وضعیت مطلوب هدایت شویم و بالطبع این تغییر و دگرگونی در گذر زمان و به تدریج می توان بدان دست یافت و ما را به وضع مورد انتظارمان رهنمون سازد. 
مددی همچنین افزود: مهمترین ابزار ارتباطی آموزش و پرورش با اولیا، گفتگوست؛ و بایستی این باب گفتگوی بین آموزش و پرورش و اولیا مدام از مسیر گفتگو باز بوده و هیچ گاه نبایستی دراین خصوص اظهار خستگی نمائیم؛ و به فراخور فرصت های ایجاد شده ملی، استانی، منطقه ای و محلی، شاهد بروز و ظهور آن باشیم. و بهترین مدل این گفتگوها بایستی محدود به مدرسه و اولیا باشد، و بهترین مدل آن را می توان به همان مقوله مطالبه گری والدین و مردم از حاکمیت باشد که بدان اشاره شد، چرا که اگر این مطالبه گری از روی آگاهی، فهم و با در نظر گرفتن مقدورات و امکانات کشور باشد به نفع جامعه خواهد بود و به نفع تصحیح حرکت کشور منجر خواهد شد.
مشاور وزارت آموزش و پرورش در سند تحول بنیادین، در ادامه اذعان داشت: بر اساس سیاست ها و خط مشی های تعریف شده در این سند، مدرسه عامل پیشرفت و توسعه کشور می باشد و این نگاه نیز در سطوح کلان جامعه در همه سازمان ها و نهاد وجود دارد؛ فلذا ما بایستی این عامل پیشرفت و توسعه را گرامی بداریم و بیش از پیش بدان توجه نمود، چرا که توجه به این عامل، یعنی توجه به علم، تربیت انسان، آینده کشور و تضمین سلامت نسل آینده، که بایستی توجه ویژه و خاصی بدان داشت و به این باور دست یابیم؛ و انسان در اثر تعلیم و تربیت است که رشد، توانمند و قادر است زندگی خود را متحول نماید و عدم دسترسی به این امر، یعنی محروم از تمامی این ویژگی ها که می تواند اثرات سویی را دربر داشته باشد و برای دسترسی به این نیاز اساسی (تربیت)، همه آحاد جامعه بایستی بسیج و با همدلی، همیاری و همکاری همه جانبه بدان دست یابیم و آینده کشورمان را تضمین نمود.

به اشتراک بگذارید :