21 ربیع‌الثانی 1443

تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۰۶/۱۸ ۱۱:۳۷:۲۰
کد مطلب:  1277325
رئیس آموزش و پرورش استثنایی خراسان رضوی مطرح کرد:
مسئولیت سنگین آموزش و پرورش دانش آموزان با نیازهای ویژه،در شرایط کرونایی

رئیس آموزش و پرورش استثنایی خراسان رضوی گفت: دانش آموزان بانیازهای ویژه مانند سایر افراد جامعه حق دارند از امکانات جامعه استفاده کنند و در اینجا است که نقش معلمان دانش آموزان بانیازهای ویژه پررنگ تر می شود و در واقع این عزیزان یک هنرمند واقعی به تمام معنا هستند.

 به گزارش روابط عمومی آموزش و پرورش خراسان رضوی، مهدی قاسمی پور با بیان اینکه امسال به دلیل شیوع ویروس کرونا وظیفه ما در مدارس نسبت به سلامت دانش آموزان دو چندان گردیده است گفت: در سال های گذشته توجه خود را به مسایل آموزشی و توان بخشی معطوف می نمودیم اما امسال باید به سلامت دانش آموزان نیز توجه ویژه نماییم، چراکه بسیاری از دانش آموزان با نیازهای ویژه از بیماری های زمینه ای هم رنج می برند.

 وی افزود: نظام تعلیم و تربیت دانش آموزان آسیب دیده بینایی بر اساس لمس است، در حالیکه  پروتکل های بهداشتی این گروه از دانش آموزان را از دست زدن به سطوح منع می کند،  ماسک نیز در نظام تعلیم و تربیت دانش آموزان آسیب دیده شنوایی جایگاهی ندارد، همچنین برای دانش آموزان چند معلولیتی و جسمی حرکتی که با کمک دست خود ویلچر را به حرکت در میاورند رعایت پروتکل های بهداشتی را به مراتب سخت تر نموده است.

رئیس آموزش و پرورش استثنایی خراسان رضوی با اشاره به اینکه آموزش آنلاین این دانش آموزان هم با محدودیت های فراوانی روبرو است تصریح کرد: در آموزش آنلاین حرکت از معلم محوری به سمت دانش آموز محوری و همچنین حرکت از عینیت گرایی به سمت انتزاعی گرایی است، در حالی که حدود ۷۰ درصد از این گروه دانش آموزی، دانش آموزان با نیاز ذهنی هستند و آموزش به این دانش آموزان مبتنی بر عینیت گرایی است، در این روش دانش آموز می ببیند، لمس می نماید و بعد یاد می گیرد که آموزش آنلاین از چنین ویژگی برخوردار نیست و این از محدودیت های نظام آموزش آنلاین است.

قاسمی پور در پایان خاطرنشان کرد:  دانش آموزان بانیازهای ویژه مانند سایر افراد جامعه حق دارند از امکانات جامعه استفاده کنند و در اینجا است که نقش معلمان دانش آموزان بانیازهای ویژه پررنگ تر می شود و در واقع این عزیزان یک هنرمند واقعی به تمام معنا هستند .

به اشتراک بگذارید :